El Informe del Estado de la Educación 2024 del Consejo Nacional de Educación (CNE) detalla que en el año escolar 2023/2024, 174.126 alumnos de nacionalidad extranjera cursaron la enseñanza obligatoria, 31.366 más que el año anterior (22%).

La mayoría de estos alumnos son brasileños, pero entre los 55.827 estudiantes extranjeros cuya lengua materna no es el portugués matriculados en la enseñanza básica, sólo 10.638 se matricularon en Portugués como Segunda Lengua (PLNM) (19,1%), y de los 14.239 de bachillerato, sólo 1.963 cursaron la asignatura (13,8%).

Según los autores del informe, estos datos "parecen mostrar que la oferta se quedó corta".

El documento subraya la importancia de "adaptar la respuesta a los alumnos extranjeros que no dominan la lengua portuguesa, revisando la oferta de Portugués como Segunda Lengua (PLNM), en términos de alcance y contenido, para responder a los flujos migratorios que han transformado la composición de las nacionalidades en el sistema educativo nacional."

Nacionalidades

Entre los alumnos extranjeros de educación primaria cuya lengua materna no es el portugués, destacan los ucranianos (1.416 alumnos, 11,3%) y los indios (1.154 alumnos, 9,2%), que son las únicas nacionalidades con más de 1.000 alumnos en Portugués como Segunda Lengua (PLNM).

En la enseñanza secundaria siguen predominando estas dos nacionalidades: Los ucranianos con 240 alumnos (10,5%) y los indios con 197 alumnos (8,6%).

El grupo más numeroso de alumnos de PLNM, tanto en primaria como en secundaria, está compuesto por alumnos de nacionalidad portuguesa, "muy probablemente un signo de los flujos migratorios que han traído a Portugal a jóvenes cuyos hijos ya son ciudadanos nacionales", pero que no tienen el portugués como lengua materna o que estudiaron previamente en otro sistema educativo.

El Consejo Nacional de Educación (CNE) destaca también el aumento de niños, jóvenes y adultos escolarizados en el sistema educativo en 2023/2024, que asciende a 2.068.790, 12.462 más que el año anterior, con el 79,2% escolarizados en instituciones públicas, como en años anteriores.

La tasa real de escolarización preescolar, relativa a los niños de 3 años hasta la edad de escolarización obligatoria, alcanzó el 94,5%, con un aumento de 0,3 puntos porcentuales, acercándose, "aunque lentamente", al objetivo del 96% fijado por la Unión Europea para cumplir en 2030.

"La expansión de la oferta puede no ser suficiente para satisfacer las necesidades del número de niños en edad preescolar", advierte.

En el primer ciclo de primaria, la tasa real de escolarización es del 100% desde 2021/2022, mientras que en el resto de ciclos, pese a haber crecido, se queda en el 94,2% en el segundo ciclo y en el 94,7% en el tercero.

En secundaria, el 10% de los jóvenes en edad escolar no están matriculados en los programas existentes.

"Sabiendo que el bachillerato significa mayor empleabilidad y mejores perspectivas de vida, es importante entender las razones de esta situación y definir estrategias que permitan superarlas", argumenta el Consejo Nacional de Educación (CNE).