עיר פורטוגל תומכת בתלמידים בבתי ספר

"רשתות בבית הספר: תעשה את הקפיצה!" (רשתות בתי ספר: קח את הקפיצה!) הפרויקט, שפותח על ידי InPulsar — הא גודה לפיתוח קהילתי, תמך ב-103 תלמידים בבתי הספר של לייריה במהלך שנת הלימודים 2025/26 והשיג אחוזי הצלחה של 86.

4%.

in · 27 ספט 2026, 14:03 · 0 הערות

הרכז עמנואל פסטנה הציע הערכה חיובית מאוד, וציין כי שנת הלימודים התמקדה בהערכה מוקדמת - טיפול בפער שזוהה בשנה הקודמת.

מתוך 210 המקרים שסומנו על ידי שירותי הפסיכולוגיה בבית הספר, 103 תלמידים קיבלו תמיכה לאורך השנה, ו -89 התקדמו לרמת הכיתה הבאה: 62 מהמחזור השלישי של החינוך הבסיסי, 32 מהמחזור השני ותשעה מהחינוך העל-יסודי, אמר פסטנה לסוכנות הידיעות לוסה.

בעקבות ההפניות הראשוניות מבתי הספר, צוות הפרויקט מבצע סינון המבוסס על מטריצת סיכון מוגדרת. מטריצה זו מתמקדת בעיקר בהיסטוריה של חוסר הישגים אקדמיים, שעשויים להיות קשורים לנושאים כמו "היעדרות, נוכחות ודייקנות, בעיות התנהגות ומעורבות הורית נמוכה

האימות הסופי מתבצע בתיאום עם בתי הספר.

סערה קריסטין, שפגעה ב -28 בינואר, דרשה מאמץ נוסף מהצוות; פסטנה אמר שהם עבדו ישירות עם משפחות כדי לקבוע איזה סוג של תמיכה בחזית דרושה. הוא גם הדגיש את יישום התוכנית "Abraços que Cuidam" (חיבוקים שאכפת) - אתגר שהשיקה עיריית לייריה (המשקיעה החברתית של הפרויקט) במסגרת יוזמת "Reerguer Leiria" (בנייה מחדש של לייריה)

"תשעים אחוזים מהתמקדות שלנו הם בעבודה עם יחידים, אבל התוכנית הזו אפשרה לנו לעבוד ברמת הכיתה והגיעה ל -837 תלמידים ברחבי עיריית לייריה. לדברי עמנואל פסטנה, המציאות בה נתקלו השתנתה מאוד. חלק מהתלמידים הביעו "חרטה על כך שזה לא קרה בזמן שהיה מרחיק אותם מבית הספר זמן רב יותר", ואילו עבור אחרים ההשפעה הייתה גדולה יותר, כרוכה בנזק לבתיהם ו"הפחד מקולות הרוח".

הפרויקט פיתח גם יוזמות הכשרה לצוות המבצעי, המותאמות לצרכים הספציפיים של כל בית ספר.

"התייחסנו לנושאים כמו רווחה ותקשורת בינאישית אסרטיבית, בהתחשב בכך שהצוות המבצעי מבלה זמן משמעותי עם התלמידים."

עמנואל פסטנה ציין כי פעילויות שנערכו במהלך חופשות הלימודים הן היבט חיובי נוסף בפרויקט Redes na Escola (רשתות בתי ספר), שכן הן טיפחו "סביבה לא פורמלית יותר ויחסים חזקים יותר עם התלמידים ומשפחותיהם - תפקיד מפתח של התוכנית".

מספר הסטודנטים לשנת הלימודים 2026/2027 טרם הושלם אך צפוי להישאר דומה לשנה הקודמת.

חלק מהתלמידים ממשיכים לקבל תמיכה, בעוד שאחרים "שוחררו על סמך עדויות להתקדמות אקדמית" - במיוחד, "תלמידים שהתקדמו לכיתה הבאה עם ציון אפס או רק אחד נכשל".

עמנואל פסטנה הודה כי כדי להבטיח את יעילות הפרויקט, אינפולסאר לא יכולה לעבוד עם יותר מדי תלמידים: "אנחנו לא רוצים שזה יהיה פרויקט מונע מספרים; אנחנו רוצים שהוא יתבסס על התערבות מותאמת אישית ומרכזת סטודנטים, וזה דורש מאמץ ומסירות מהצוות".

שתי תוכניות חדשות במסגרת יוזמת Redes na Escola (רשתות בתי ספר) מתוכננות לשנה זו.

"האחת תהיה מתודולוגיה משתתפת בשם 'Photovoice'. הנושא שלו הוא 'בית הספר שלי: הערכה, שינוי ודמיון'. אנו שואפים לעודד את התלמידים להפוך לזרזים לשינוי, אם הם רואים בכך צורך", אמר הדובר והסביר כי הפרויקט כולל לגרום לתלמידים להרהר בנושאים ספציפיים באמצעות צילום

התוכנית השנייה נקראת טרמפולינה; היא מתמקדת ב"כישורים אישיים" ומכוונת לתלמידי כיתות ז' וח', במטרה העיקרית לטפח מעורבות וויסות עצמי בלמידה.

תוכנית זו תתייחס למודעות עצמית, ארגון, תכנון וויסות עצמי רגשי, שיפור קבלת ההחלטות והניהול הרגשי תוך קידוד אוטונומיה רבה יותר של התלמידים.