Cidade de Portugal apoiando estudantes nas escolas

O “Redes na Escola: Dá o Salto!” (Redes escolares: dê o salto!) O projeto, desenvolvido pela InPulsar — Associação para o Desenvolvimento Comunitário, apoiou 103 alunos nas escolas de Leiria durante o ano letivo de 2025/26 e

alcançou uma taxa de sucesso de 86,4%.

in · 27 Gwen 2026, 14:03 · 0 Comentários

O coordenador Emanuel Pestana fez uma avaliação muito positiva, observando que o ano acadêmico se concentrou na avaliação precoce, abordando uma lacuna identificada no ano anterior.

Dos 210 casos sinalizados pelos serviços de psicologia escolar, 103 estudantes receberam apoio ao longo do ano e 89 avançaram para o próximo nível de escolaridade: 62 do 3º ciclo do ensino básico, 32 do 2º ciclo e nove do ensino secundário, disse Pestana à agência noticiosa Lusa.

Após os encaminhamentos iniciais das escolas, a equipe do projeto conduz uma triagem com base em uma matriz de risco definida. Essa matriz se concentra principalmente em uma história de insucesso acadêmico, que pode estar ligada a questões como “absenteísmo, frequência e pontualidade, problemas comportamentais e baixo

envolvimento dos pais”.

A validação final é realizada em coordenação com as escolas.

tempestade Kristin, que ocorreu em 28 de janeiro, exigiu um esforço extra da equipe; Pestana disse que eles trabalharam diretamente com as famílias para determinar que tipo de apoio na linha de frente era necessário. Ele também destacou a implementação do programa “Abraços que Cuidam”, um desafio lançado pelo Município de Leiria (investidor social do projeto) como parte da iniciativa “Reerguer Leiria” (Reconstruir Leiria)

“Noventa por cento do nosso foco está em trabalhar com indivíduos, mas este programa nos permitiu trabalhar em nível de turma, alcançando 837 alunos em todo o município de Leiria. De acordo com Emanuel Pestana, a realidade que eles encontraram variou muito. Alguns estudantes expressaram “pesar que isso não tenha acontecido em um momento que os teria mantido fora da escola por mais tempo”, enquanto para outros o impacto foi maior, envolvendo danos em suas casas e “assustar-se com o som do vento

”.

O projeto também desenvolveu iniciativas de treinamento para a equipe operacional, adaptadas às necessidades específicas de cada escola.

“Abordamos tópicos como bem-estar e comunicação interpessoal assertiva, uma vez que a equipe operacional passa uma quantidade significativa de tempo com os alunos.”

Emanuel Pestana observou que as atividades realizadas durante as férias escolares foram outro aspecto positivo do projeto Redes na Escola, pois promoveram “um ambiente mais informal e relacionamentos mais fortes com os alunos e suas famílias — um papel fundamental do programa”.

O número de estudantes para o ano acadêmico de 2026/2027 ainda não foi finalizado, mas espera-se que permaneça semelhante ao ano anterior.

Alguns estudantes continuam recebendo apoio, enquanto outros foram “dispensados com base em evidências de progresso acadêmico” — especificamente, “estudantes que avançaram para a próxima série com zero ou apenas uma nota reprovada”.

Emanuel Pestana reconheceu que, para garantir a eficácia do projeto, o InPulsar não pode trabalhar com muitos estudantes: “Não queremos que este seja um projeto baseado em números; queremos que seja baseado em uma intervenção personalizada e centrada no aluno, e isso exige esforço e dedicação da equipe”.

Dois novos programas da iniciativa Redes na Escola estão planejados para este ano.

“Uma delas será uma metodologia participativa chamada 'Photovoice'. Seu tema é “Minha escola: valorizando, transformando e imaginando”. Nosso objetivo é incentivar os estudantes a se tornarem catalisadores de mudanças, caso considerem necessário”, afirmou o palestrante, explicando que o projeto envolve fazer com que os alunos reflitam sobre questões específicas por meio da fotografia

O outro programa é chamado Trampolim (Trampolim); ele se concentra em “habilidades pessoais” e tem como alvo alunos da 7ª e 8ª séries, com o objetivo principal de promover o engajamento e a autorregulação na aprendizagem.

Este programa abordará a autoconsciência, a organização, o planejamento e a autorregulação emocional, aprimorando a tomada de decisões e o gerenciamento emocional, ao mesmo tempo em que promoverá maior autonomia do aluno.