Школа Сент-Джулианс вновь вошла в число ведущих частных школ мира, сохранив свою позицию в европейском Топ-10 и оставшись единственным португальским учебным заведением, представленным в глобальном Топ-100 индекса Spear's Schools Index.

Ежегодный рейтинг, составляемый независимой группой международных экспертов в области образования, оценивает школы по целому ряду критериев, включая академические показатели, образовательные предложения, окружающую среду и культурное влияние. Созданный в первую очередь для того, чтобы ориентировать семьи, путешествующие по миру, индекс отражает более широкий взгляд на образование, чем просто результаты экзаменов.

Рейтинг формируется не только на основе результатов

Для школы Сент-Джулианс это признание - четвертый год подряд в европейском Топ-10, что подтверждает то, что директор школы Пол Морган называет результатом постоянных усилий, а не какого-то одного определяющего фактора.

"Четыре года в Топ-10 - это приятно, но на самом деле это отражает последовательность упорной работы", - говорит он. "Хорошие результаты не бывают случайными. Они приходят от учителей, которые глубоко знают свои предметы, от учеников, о которых хорошо заботятся, и от школы, которая серьезно относится к обеим этим вещам".

Морган также осторожен в том, чтобы придавать слишком большое значение самим рейтингам, отмечая, что, хотя они и вызывают доверие, в них неизбежно присутствует субъективное суждение. По его мнению, важнее всего согласованность результатов по нескольким направлениям.

Модель, построенная на балансе

Кредиты: Предоставленное изображение; Автор: Школа Святого Джулиана;

Основанная в 1932 году, школа в Каркавелосе построила свою репутацию на модели, сочетающей академическую строгость с широким образовательным опытом. Наряду с британской международной учебной программой, которая ведет к сдаче экзаменов IGCSE и Международного бакалавриата, школа уделяет большое внимание спорту, искусству и общественной деятельности.

Морган отмечает, что этот баланс является главным фактором, обеспечивающим дальнейшее признание школы. "Мы должны быть сильны во всех областях", - говорит он.

"

Академические результаты имеют значение, но не менее важна и окружающая среда, возможности, которые мы предлагаем студентам, и чувство общности".

Физическая среда, расположенная на территории, включающей дворец XVIII века, лес и вид на море, является частью этого чувства. Но Морган подчеркивает, что именно сочетание факторов, а не какой-то отдельный элемент, поддерживает позиции школы.

Международная школа, укоренившаяся в Португалии

Международный характер школы также играет ключевую роль. В Сент-Джулианс учатся более 1200 студентов, представляющих более 60 национальностей.

Более половины учеников - португальцы, и школа разработала структуры для интеграции местных и международных образовательных программ. Двуязычная программа позволяет учащимся изучать португальскую национальную программу наряду с британской международной программой, а затем переходить к IB.

"Это не просто символический жест, - говорит Морган. "Это структурное обязательство. Мы являемся частью португальского ландшафта, а не отделяемся от него".

Будучи некоммерческим учреждением, школа направляет все доходы на развитие своего образования, от персонала до материально-технической базы. Однако Морган признает реалии частного образования:

"Мы - платная школа, и это реальность", - говорит он.

"

Но мы также предлагаем стипендии семьям, которые иначе не смогли бы получить доступ к образованию, и прилагаем все усилия, чтобы поддерживать связь с широким образовательным сообществом".

Эта связь выходит за пределы класса. Студентов поощряют участвовать в общественных программах, а школа поддерживает связи с португальскими образовательными организациями и мероприятиями.

Подготовка студентов к глобальному будущему

Для многих семей глобальное мировоззрение школы отражается в том, куда поступают ее ученики после окончания школы. Выпускники поступают в университеты Португалии, Великобритании, США и Европы, включая такие учебные заведения, как Оксфорд, Кембридж и Имперский колледж Лондона.

Но Морган считает, что результаты обучения не должны измеряться только местом назначения:

"Важно то, как они ведут себя по прибытии", - говорит он. "Они уезжают с независимостью, устойчивостью и способностью брать на себя ответственность. Именно эти качества ищут университеты и работодатели".

Заглядывая в будущее, Морган называет несколько проблем, стоящих перед международными школами, включая привлечение и удержание высококлассных учителей, влияние искусственного интеллекта на обучение и оценку, а также баланс между растущими ожиданиями родителей и институциональными ценностями.

"Риск рейтингов заключается в том, что они могут исказить приоритеты", - говорит он. В итоге вы можете оптимизировать позицию, а не образование". Для нас рейтинг должен быть побочным продуктом успешной работы, а не самой целью".

В этом смысле постоянное признание школы Сент-Джулианс отражает не столько момент достижения, сколько непрерывный процесс.

По словам Моргана, "когда цель превращается в рейтинг, вы уже потеряли что-то важное". Это философия, которая продолжает определять то, как школа Сент-Джулианс определяет успех, выходя за рамки своего места в любом глобальном индексе, а рейтинги отражают этот подход, а не определяют его.