Ministerstvo školství dnes zahájilo veřejnou konzultaci k pokynům pro „odpovědné využívání“ umělé inteligence (AI) ve školách, přičemž omezuje použití této technologie na situace, kdy „přispívá k rozšiřování vzdělávacích příležitostí“.

Dokument „Umělá inteligence ve vzdělávání – Pokyny pro odpovědné využívání AI ve vzdělávacím kontextu“ bude po dobu 30 dnů k dispozici k veřejné konzultaci na webových stránkách Ústavu pro vzdělávání, kvalitu a hodnocení (EduQA).

Ve svém prohlášení Ministerstvo školství, vědy a inovací (MECI) vysvětluje, že návrh odráží průřezovou zásadu: AI by měla být do vzdělávání začleněna pouze tehdy, pokud umožňuje „rozšíření příležitostí k učení, participaci a tvorbě“.

Na druhou stranu by neměla ohrožovat intelektuální autonomii žáků, pedagogické rozhodování a odpovědnost učitelů, rovný přístup ke vzdělání ani ochranu práv.

Využití umělé inteligence závisí na věku žáků

U mladších dětí je umělá inteligence chápána jako nástroj na podporu práce předškolních pedagogů, nikoli jako nástroj určený k použití dětmi.

Pokud jde o základní a střední vzdělávání, mělo by využívání umělé inteligence – jako nástroje na podporu porozumění obsahu, zkoumání myšlenek, uspořádání znalostí a řešení problémů – doprovázet postupný rozvoj žáků, aby pochopili fungování a omezení těchto systémů.

Cílem, jak vysvětluje Ministerstvo školství, vědy, technologií a inovací (MECI), je „podporovat kritický a zodpovědný vztah k technologii a ne závislost na automatizovaných odpovědích“, přičemž žáci budou stejně schopni identifikovat chyby a zaujatost, ověřovat informace a zdroje a činit informovaná rozhodnutí.

Učitelé rozhodnou, kdy lze AI použít

Podle pokynů bude na učiteli, aby definoval podmínky pro použití AI v každé činnosti, dokument však navrhuje tři způsoby provádění úkolů.

Pokud je cílem pozorovat samostatný výkon žáka, neměla by být AI zdrojem. V jiných úkolech může sloužit jako podpora, přičemž se používá pouze pro účely a ve fázích definovaných učitelem, nebo integrovaným způsobem, kdy je součástí samotného úkolu nebo představuje předmět analýzy a učení.

Nové nástroje pro usměrňování využívání AI ve třídách

Ministerstvo školství, vědy, technologií a inovací (MECI) rovněž navrhuje soubor podpůrných nástrojů, jako je například systém „semaforu“ pro pedagogické využití umělé inteligence, který obsahuje podmínky pro její použití v různých situacích, a ověřovací otázky k posouzení, zda umělá inteligence přispívá k dosažení cílů učitele v rámci dané aktivity.

Dalším z navrhovaných nástrojů je označení využití AI v úkolech, stejně jako ověření souboru podmínek žákem před odevzdáním práce a – pro školní správu a služby – zavedení procesů pro institucionální hodnocení nástrojů.

Ochrana osobních údajů a bezpečnost žáků

Dokument rovněž identifikuje rizika, kterým je třeba předcházet, zejména v oblastech soukromí, bezpečnosti, spravedlnosti, autorství a integrity školních prací.

Pokud jde o ochranu údajů a bezpečnost, MECI zdůrazňuje, že „vytváření, manipulace nebo neoprávněné zveřejňování falešných obrázků, videí či zvukových nahrávek by mělo být považováno za incident v oblasti digitálního občanství a bezpečnosti, který může v závislosti na povaze a závažnosti situace odůvodnit uplatnění postupů stanovených v platných právních předpisech“.

Obecné rysy dokumentu, který je nyní otevřen k veřejné konzultaci, byly v pondělí představeny Radě škol a sdružením zastupujícím ředitele škol z veřejného i soukromého sektoru; o stanovisko byla rovněž požádána Organizace pro hospodářskou spolupráci a rozvoj (OECD).

Po skončení veřejné konzultace bude konečná verze pokynů zaslána školám počínaje druhým školním pololetím, tedy 4. ledna 2027.

Nastavte The Portugal News jako svuj preferovany zdroj zprav na Googlu

GooglePridat jako preferovany zdroj na Googlu