Az Oktatási Minisztérium ma nyilvános konzultációt indított az iskolákban történő mesterséges intelligencia (AI) „felelősségteljes használatára” vonatkozó irányelvekről, amelyek a technológia alkalmazását olyan helyzetekre korlátozzák, ahol az „hozzájárul a tanulási lehetőségek bővítéséhez”.

A „Mesterséges intelligencia az oktatásban – Iránymutatások a mesterséges intelligencia felelősségteljes használatához oktatási környezetben” című dokumentum 30 napig lesz nyilvános konzultáció tárgya az Oktatási, Minőségügyi és Értékelési Intézet (EduQA) honlapján.

Az Oktatási, Tudományos és Innovációs Minisztérium (MECI) közleményében kifejti, hogy a javaslat átfogó irányelvet tükröz: a mesterséges intelligenciát csak akkor szabad beépíteni az oktatásba, ha az lehetővé teszi „a tanulási, részvételi és alkotási lehetőségek bővítését”.

Másrészt nem veszélyeztetheti a diákok szellemi autonómiáját, a tanárok pedagógiai döntéshozatalát és felelősségét, a hozzáférés méltányosságát és a jogok védelmét.

A mesterséges intelligencia használata a diákok életkorától függ

A kisgyermekek esetében a mesterséges intelligenciát az óvodapedagógusok munkáját támogató eszközként értelmezik, amelyet nem a gyermekek használnak.

Az általános és középiskolai oktatás tekintetében a mesterséges intelligencia használatának – mint a tartalom megértését, az ötletek feltárását, a tudás rendszerezését és a problémamegoldást támogató eszköznek – együtt kell járnia a diákok fokozatos fejlődésével, hogy megértsék e rendszerek működését és korlátait.

A cél – magyarázza az Oktatási, Tudományos, Technológiai és Innovációs Minisztérium (MECI) – „a technológiával való kritikus és felelősségteljes viszony előmozdítása, és nem az automatizált válaszoktól való függőség”, amelyben a diákok egyaránt képesek a hibák és elfogultságok felismerésére, az információk és források ellenőrzésére, valamint a tájékozott döntések meghozatalára.

A tanárok döntik el, mikor használható a mesterséges intelligencia

Az irányelvek szerint a tanárok feladata lesz meghatározni az AI használatának feltételeit az egyes tevékenységek során, de a dokumentum három módszert javasol a feladatok elvégzésére.

Ha a cél a diák önálló teljesítményének megfigyelése, akkor a mesterséges intelligencia nem lehet segédeszköz. Más feladatoknál támogató szerepet tölthet be, kizárólag a tanár által meghatározott célokra és szakaszokban használható, vagy integrált módon, amikor a feladat szerves részét képezi, illetve elemzés és tanulás tárgyát képezi.

Új eszközök az AI osztálytermi használatának iránymutatásához

Az Oktatási, Tudományos, Technológiai és Innovációs Minisztérium (MECI) emellett egy sor támogató eszközt is javasol, például egy „közlekedési lámpa” rendszert a mesterséges intelligencia pedagógiai felhasználásához, amely tartalmazza a mesterséges intelligencia különböző helyzetekben történő használatának feltételeit, valamint ellenőrző kérdéseket annak értékeléséhez, hogy a mesterséges intelligencia hozzájárul-e a tanár adott tevékenységhez kapcsolódó céljaihoz.

A feladatokban az AI használatának jelölése a javasolt eszközök egyike, csakúgy, mint a tanuló által a munka leadása előtt elvégzendő feltételek ellenőrzése, valamint – az iskolai adminisztráció és szolgálatok számára – az eszközök intézményi értékelésére szolgáló folyamatok bevezetése.

Adatvédelem és a diákok biztonsága

A dokumentum emellett meghatározza a megelőzendő kockázatokat is, különösen a magánélet, a biztonság, a méltányosság, a szerzői jogok és az iskolai munkák integritása terén.

Az adatvédelem és a biztonság tekintetében a MECI hangsúlyozza, hogy „a hamis képek, videók vagy hangfelvételek létrehozását, manipulálását vagy nem megfelelő közzétételét digitális állampolgársági és biztonsági incidensként kell kezelni, ami – a helyzet jellegétől és súlyosságától függően – indokolhatja az alkalmazandó jogszabályokban előírt eljárások alkalmazását”.

A nyilvános konzultációra most megnyitott dokumentum általános vázlatát hétfőn mutatták be az Iskolatanácsnak és a köz- és magánszféra iskolavezetőit képviselő szövetségeknek, valamint véleményt kértek a Gazdasági Együttműködési és Fejlesztési Szervezettől (OECD) is.

A nyilvános konzultációt követően az irányelvek végleges változatát a második tanítási félév kezdetétől, 2027. január 4-től küldik el az iskoláknak.

Állítsa be a The Portugal News-t előnyben részesített hírforrásként a Google-on

GoogleHozzáadás előnyben részesített forrásként a Google-on