Die Schule bietet das nationale Curriculum für England von der Vorschule bis zur Sekundarstufe an, die Schüler arbeiten auf ihre IGCSEs hin, und die Schule beabsichtigt, in der 6.

Wenn der Schulleiter, Chris Starling, mit Eltern zusammentrifft, ist es ihm ein Anliegen, ein Bild von den Entscheidungen zu zeichnen, die ein Schüler in der 12. In diesem Jahr beginnt der erste Jahrgang mit den IGCSEs, aber in Zukunft soll sichergestellt werden, dass jeder Schüler eine Wahlmöglichkeit hat.

Jess Wood, Klasse 10, sagte: "Ich habe das Gefühl, dass die IGCSEs wirklich gut laufen. Ich habe Kunst, Geografie, Globale Perspektiven und Wirtschaft zusammen mit den Pflichtfächern Mathematik, Englisch und einer Naturwissenschaft gewählt. Wirtschaft war dieses Jahr neu für mich, ebenso wie Global Perspectives. Ich liebe Wirtschaft und lerne, wie nützlich es im wirklichen Leben sein kann. Ich leide unter Legasthenie und habe Schwierigkeiten, lange Texte zu schreiben, daher ist Global Perspectives für mich schwieriger. Ich bin ein bisschen nervös bei dem Gedanken an die ganze Überarbeitung, aber die Lehrer sind wirklich gut darin, uns Hilfsmittel zu geben und uns anzuleiten. Ich habe mich noch nicht entschieden, was ich machen will, aber Hebamme ist eine Möglichkeit, und ich hoffe, dass ich Biologie auf dem A-Level machen kann. Wir stehen erst am Anfang der IGCSEs, aber meine Lehrer sagen mir immer wieder, dass es schneller geht, als man denkt!

Jeder Schüler ist einzigartig

An der IPS gibt es keine "Einheitsgröße" für das Lernen; jedes Kind ist wichtig, und seine seelsorgerische Entwicklung und sein akademischer Weg stehen im Mittelpunkt der Arbeit der Schule. Als eine der wenigen Schulen in der Region plant die IPS, das Abitur anzubieten, so Chris Starling, Schulleiter: "In der sich ständig verändernden Landschaft der Sekundarstufe stehen Schüler und Eltern oft vor einer wichtigen Entscheidung: A-Levels oder das International Baccalaureate (IB)? Obwohl beide Abschlüsse weltweit anerkannt sind, bieten die A-Levels einen gestrafften, zielgerichteten und schülerfreundlichen Weg, der für viele Schüler besser geeignet ist - vor allem für diejenigen, die klare akademische Ziele verfolgen und den Wunsch nach Tiefe statt Breite haben".

Warum A-Levels?

Der interdisziplinäre Ansatz des IB mag manchen gefallen, aber er ist nicht für jeden Lernenden geeignet. Die A-Levels entfernen das Übermaß und konzentrieren sich auf das, was wirklich zählt: die Beherrschung der gewählten Fächer. Es besteht keine Notwendigkeit, mit unzusammenhängenden Fächern zu jonglieren oder willkürliche Anforderungen zu erfüllen. Die Schüler können ihre Stärken ausspielen und sich eine Grundlage schaffen, die auf ihre Zukunft ausgerichtet ist.

Während das IB eine breite Weltsicht und akademische Vielfalt fördert, bieten die A-Levels Präzision, Klarheit und vertieftes Lernen. Für Schüler, die wissen, wo sie hinwollen - und die ohne Umwege dorthin gelangen wollen - sind A-Levels die klügere Wahl. Sie befähigen die Lernenden, in den von ihnen gewählten Bereichen hervorragende Leistungen zu erbringen, reduzieren unnötigen Stress und ebnen den direkten Weg zur Universität und darüber hinaus.

Das Leben nach der Schule

A-Levels bieten einen gezielteren Bildungsansatz, der es den Schülern ermöglicht, sich auf die Fächer zu spezialisieren, die ihnen am Herzen liegen. Diese Vertiefung des Studiums kann zu einem höheren Maß an Fachwissen führen, was besonders bei Bewerbungen für wettbewerbsfähige Studiengänge von Vorteil ist. A-Levels ermöglichen in der Regel einen flexibleren Zeitplan, der es den Schülern ermöglicht, ihr Studium neben außerschulischen Aktivitäten zu bewältigen. Die Universität ist ein hart umkämpftes Pflaster, und angehende Studenten müssen sich von anderen abheben. Das, was ein junger Mensch außerhalb der Schule tut, der Freiwilligendienst, den er selbstständig leistet, die Trainerqualifikationen in seinen Sportvereinen, die Lebenserfahrungen außerhalb der Schule, auf die er stolz ist und die er erreicht hat, sind wertvoll. Infolgedessen stellen viele Schüler fest, dass das Abitur besser zu ihren akademischen Ambitionen passt und ihr Leben außerhalb des Klassenzimmers ergänzt.

Nach den innovativen Schritten, die die Schwesterschule der IPS Cascais, die Nobel Algarve Almancil British International School, mit ihrer Einführung von BTECs unternommen hat, wird diese berufsorientierte Qualifikation auch Teil des Angebots der 6. BTEC-Kurse konzentrieren sich auf kompetenzbasiertes Lernen und sind auf thematische Einheiten ausgerichtet. Anstatt alles zusammen am Ende zu testen, werden die BTECs während des gesamten Kurses anhand von Bewertungen getestet, die auf realen Szenarien basieren. Dieser praktische Ansatz ermöglicht es den BTEC-Schülern, das Wissen und die Fähigkeiten zu entwickeln und anzuwenden, nach denen Arbeitgeber und Universitäten suchen, und das bedeutet, dass es viele Möglichkeiten gibt, zu lernen, sich zu verbessern und erfolgreich zu sein. Die Schüler schließen den Kurs mit einem BTEC Extended Diploma ab, das in Bezug auf die Punktzahl für Bewerbungen an Universitäten im Vereinigten Königreich 3 A-Levels entspricht.

Außerhalb des Klassenzimmers

Außerhalb des Lehrplans lernen die Schülerinnen und Schüler, wie wichtig es ist, Bankkonten zu führen, für die Zukunft zu planen, die Vor- und Nachteile von Kryptowährungen zu diskutieren und zu verstehen, welche Rolle Geld in ihrem Leben spielen wird.

Unternehmerische und unternehmerische Fähigkeiten werden in die Praxis umgesetzt, da die Schüler der Oberstufe mit der Leitung des Tuckshops betraut wurden - sie müssen ihn mit Personal besetzen, die Lagerbestände auffüllen und die Gewinne und Verluste verwalten. Die IPS Cascais sorgt dafür, dass die Schüler verstehen, dass Erfolg harte Arbeit, Hingabe und Ausdauer erfordert.

Schon beim Betreten der IPS Cascais wird deutlich, dass Nachhaltigkeit im Mittelpunkt des Schullebens steht. Die Schule bietet ein einzigartiges Programm, "The Journey", bei dem die Schüler nicht nur Fertigkeiten im Freien erlernen, sondern auch Umweltinitiativen vorantreiben und lernen, welche Rolle wir alle als Hüter unseres Planeten spielen müssen. Die Schüler der 7. Klasse entwerfen ihre eigenen Brettspiele, die Schüler der 8. Klasse lernen etwas über Marketing und erstellen ihre eigenen Werbespots für ein imaginäres Unternehmen. Die Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufe 9 haben ein Modell ihrer "Traumstadt" gebaut. Diese realen Fähigkeiten sind entscheidend für die Entwicklung von Weltbürgern, die

die selbstbewusst, kreativ, innovativ und berufsreif sind. In den Klassenzimmern herrscht reges Treiben beim aktiven Lernen, die Kinder sind engagiert, höflich und freundlich. Die Eltern der IPS Cascais sagen regelmäßig, dass sie sich wünschen, sie könnten wieder zur Schule gehen und am Unterricht teilnehmen.

Im Bildungswesen gibt es keine Einheitsgröße, und das gilt ganz sicher nicht für IPS Cascais.

Wir laden Sie ein, die Globeducate-Schulen in Portugal zu besuchen www.ipsschool.org | www.nobelalgarve.com |