La mise en œuvre du programme « High Performance Learning » (HPL) au sein de Dukes Education Portugal représente un investissement considérable en faveur de l’excellence pédagogique. Si l'expression « haute performance » peut laisser penser qu'il s'agit avant tout de se concentrer sur les élèves les plus brillants, la philosophie qui sous-tend le HPL repose en réalité sur une conviction différente : chaque jeune est capable de développer les connaissances, les compétences, les comportements et les attitudes nécessaires pour réussir, à condition de bénéficier d'un enseignement, d'un accompagnement et d'opportunités adaptés.

Alors que Dukes Education Portugal continue de mettre en œuvre ce cadre dans ses établissements de Lisbonne, Porto et Braga, qu’est-ce que cela signifie concrètement pour les élèves ?

Pour en savoir plus, nous avons discuté avec deux figures clés à la tête de cette initiative – Rebecca Clements, directrice de la performance en Europe, et Manj Nijjer, directrice de l’apprentissage et de la protection des élèves au Portugal – de ce que signifie concrètement le programme HPL pour les élèves et les enseignants, et de la manière dont il s’inscrit dans la stratégie globale d’excellence de Dukes Education.

La conviction que chaque élève peut réussir

Pour Manj, l’un des aspects les plus marquants du HPL réside dans sa philosophie sous-jacente :

« L’apprentissage de haute performance s’appuie sur 40 ans de recherches menées par la professeure Deborah Eyre », explique-t-il. « Cette philosophie repose sur la conviction que la réussite n’est pas réservée à une poignée d’élus. Elle reconnaît qu’avec un enseignement, un accompagnement et des opportunités adaptés, chaque enfant peut développer les attitudes, les compétences et les habitudes nécessaires pour réussir tant à l’école qu’au-delà. »

Ce changement de mentalité éloigne le débat des idées reçues sur les capacités et s’oriente vers la compréhension que l’apprentissage peut être développé. Plutôt que de partir du principe que seul un groupe restreint d’élèves est capable d’atteindre l’excellence scolaire, l’accent est mis sur la manière dont les écoles peuvent créer les conditions permettant à chaque élève de s’épanouir, de progresser et de donner le meilleur de lui-même.

Développer le « comment » autant que le « quoi »

Si de solides connaissances académiques restent essentielles, l’approche HPL va plus loin en aidant les élèves à comprendre comment ils apprennent le plus efficacement.

Selon Rebecca, c’est là que cette approche prend toute sa puissance en classe.

« Concrètement, l’apprentissage de haute performance consiste à créer des environnements d’apprentissage où des attentes élevées et des défis significatifs s’adressent à chaque élève, et pas seulement à ceux déjà identifiés comme très performants. Fondamentalement, l’HPL vise à développer le « comment » de l’apprentissage autant que le « quoi » – en veillant à ce que les élèves acquièrent non seulement des connaissances, mais aussi la confiance et la capacité de les utiliser efficacement. »

Grâce au cadre de l’apprentissage haute performance, les enseignants développent de manière ciblée les compétences cognitives parallèlement à des qualités personnelles telles que la curiosité, la résilience, la persévérance et la réflexion, aidant ainsi les élèves à devenir des apprenants de plus en plus confiants et autonomes. À ce titre, les élèves sont encouragés à réfléchir en profondeur, à expliquer leur raisonnement, à établir des liens entre les idées et à appliquer leurs connaissances dans des situations nouvelles.

Il est important de noter qu’on leur apprend également à prendre davantage conscience de leurs propres processus d’apprentissage – la stratégie métacognitive consistant à « apprendre à apprendre ». En apprenant à planifier, suivre et évaluer leurs propres progrès, les élèves acquièrent la confiance nécessaire pour s’approprier de plus en plus leur parcours éducatif.

« L’objectif est que nos élèves de Dukes Education acquièrent à la fois les connaissances et les stratégies d’apprentissage dont ils ont besoin pour relever les défis avec assurance, penser de manière autonome et devenir des apprenants tout au long de la vie de plus en plus efficaces », ajoute Rebecca.

Renforcer la confiance en soi par le défi

Les avantages de l’HPL vont bien au-delà des résultats scolaires. L’un de ses messages centraux est que les difficultés et les défis font naturellement partie de l’apprentissage, et ne sont pas des signes d’échec. En aidant les élèves à comprendre que les progrès naissent de l’effort, de la réflexion et de la persévérance, l’apprentissage des élèves présente un double avantage : la progression scolaire et la confiance en soi.

« L’un des aspects les plus marquants de l’HPL réside dans son message central selon lequel les capacités ne sont pas figées et que chaque élève peut évoluer en tant qu’apprenant », explique Rebecca . « Les difficultés ne sont pas considérées comme la preuve qu’un élève est “mauvais” dans une matière, mais comme une étape normale du processus d’apprentissage. »

À mesure que les élèves développent une meilleure conscience de soi et un éventail plus large de stratégies d’apprentissage, ils sont mieux armés pour réagir de manière positive lorsque les choses se compliquent. Au fil du temps, cela renforce l’autonomie et la résilience des apprenants, les aidant à faire des choix réfléchis et à assumer davantage la responsabilité de leur parcours d’apprentissage.

Crédits : Image fournie ; Auteur : Dukes Education ;

Préparer les élèves à leur avenir

Dans un monde en mutation rapide, la réussite ne se résume pas à de bons résultats aux examens. Les jeunes doivent faire preuve d’adaptabilité, de réflexion et être capables de s’y retrouver dans un environnement complexe.

Selon Manj, le programme HPL offre le cadre idéal pour y parvenir.

« L’HPL offre un cadre structuré qui aide les enseignants à développer les compétences cognitives et les qualités personnelles associées à la réussite. En rendant ces comportements visibles et enseignables, nous donnons aux élèves les moyens de devenir des apprenants plus confiants, plus indépendants et plus ambitieux. »

Cela s’inscrit parfaitement dans l’engagement de Dukes Education à maximiser le potentiel de chaque élève en veillant à ce que les jeunes quittent l’école dotés des connaissances, de la confiance et de la capacité d’adaptation nécessaires pour aborder l’enseignement supérieur, leur future carrière et un monde en constante évolution.

En effet, Rebecca considère cela comme le prolongement naturel de la vision éducative plus large de Dukes Education.

« En fin de compte, notre objectif est que les élèves quittent notre établissement non seulement avec d’excellents résultats scolaires, mais aussi en tant qu’apprenants réfléchis, indépendants, résilients et ambitieux, dotés de la confiance nécessaire pour faire face à la complexité et s’adapter à de nouvelles situations. »

Elle ajoute : « Chez Dukes, cela signifie reconnaître le profil unique de chaque élève et créer les conditions qui leur permettront de découvrir leurs points forts, d’aimer apprendre et de révéler leur potentiel extraordinaire. »

Une vision commune au sein de Dukes Education Portugal

Depuis que le programme HPL a été mis en place dans toutes les écoles de Dukes au Portugal, il offre désormais un langage commun et une conception partagée de l’excellence, tout en permettant à chaque établissement d’intégrer ses propres atouts et son identité unique dans sa mise en œuvre et son déploiement.

« Ce qui m’enthousiasme le plus, c’est la possibilité de créer une culture commune de l’excellence au sein de nos établissements tout en valorisant les atouts uniques de chaque communauté », explique Manj. « Le HPL offre un langage et une vision communs qui aideront chaque élève, dans chaque établissement de Dukes Portugal, à s’épanouir et à réaliser son potentiel. »

En fin de compte, le programme « High Performance Learning » vise à élargir les opportunités, à élever les aspirations et à garantir que chaque élève bénéficie d’un enseignement et d’un apprentissage d’exception. En rendant visibles et enseignables les comportements et les habitudes associés à la réussite, le programme HPL aide davantage de jeunes à s’épanouir sur les plans scolaire, personnel et social.

Comme le conclut Manj : « Chez Dukes Education Portugal, nous nous engageons à garantir un enseignement et un apprentissage d’excellence à chaque enfant. La mise en œuvre du programme HPL est un exemple fort de notre engagement concret, qui nous aide à créer les conditions permettant à tous les élèves de s’épanouir sur les plans scolaire, personnel et social. »

En investissant dans un enseignement fondé sur des données probantes, dans le développement professionnel et dans les comportements d’apprentissage qui sont à la base de la réussite, Dukes Education Portugal tient son engagement à offrir à chaque élève la possibilité de s’épanouir sur le plan scolaire, social et personnel, tant aujourd’hui qu’à l’avenir.

Découvrez comment Dukes Education Portugal aide chaque élève à acquérir les connaissances, la confiance en soi et les comportements d’apprentissage nécessaires pour s’épanouir pleinement, tant à l’école qu’au-delà.

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