L’International Sharing School di Lisbona ha avviato i lavori su uno dei suoi progetti accademici più significativi fino ad oggi: l’ISS Teaching & Learning Framework. Il quadro di riferimento costituirà una descrizione condivisa di come si configurano l’insegnamento e l’apprendimento efficaci all’interno della scuola, dal Primary Years Programme fino al Diploma Programme.

Ciò che rende unico questo progetto è chi lo sta elaborando. Anziché limitarsi ad adottare un modello esterno, l’ISS di Lisbona sta costruendo il quadro di riferimento attingendo alle conoscenze e all’esperienza del proprio corpo docente.

Puntare sui punti di forza

Il progetto fa seguito alla rivalutazione IB della scuola avvenuta nell’aprile 2026. In tale valutazione, le pratiche di insegnamento, apprendimento e valutazione nei programmi Middle Years e Diploma sono state evidenziate come superiori alle aspettative dell’IB. I valutatori hanno inoltre individuato aree di sviluppo futuro, tra cui legami più saldi tra i programmi e una maggiore autonomia e spirito di ricerca da parte degli studenti. Il nuovo quadro di riferimento è stato progettato per portare avanti questo lavoro.

L’ISS Lisbon conta più di 70 docenti, 15 dei quali sono membri dell’IB Educator Network (IBEN) e collaborano con l’International Baccalaureate in qualità di esaminatori, responsabili di workshop, capigruppo e membri dei team di standardizzazione e revisione dei programmi di studio, tra gli altri ruoli. Attraverso Dukes Education, il personale ha inoltre accesso allo sviluppo professionale e alla collaborazione all’interno di una rete più ampia di scuole. Molti insegnanti sviluppano continuamente la propria pratica attraverso la ricerca, la formazione e la riflessione. Il quadro di riferimento mira a cogliere tali conoscenze e a trasformarle in una pratica condivisa.

«Parte della migliore formazione professionale nella nostra scuola si sta già realizzando nelle nostre stesse aule. I nostri insegnanti sono esperti, curiosi e in costante crescita. Il quadro di riferimento mira a riconoscere tale competenza, a verificarla alla luce della ricerca e a renderla il nostro modo comune di insegnare», ha affermato il responsabile accademico David Ferreira, che guida il progetto.

Crediti: Immagine fornita; Autore: Dukes Education;

SPARK: dove viene elaborato il quadro di riferimento

Il lavoro si svolgerà attraverso SPARK (Sharing Practice And Research Knowledge), un nome scelto per riflettere la visione della scuola: Imparare attraverso la condivisione. La collaborazione fa parte dell’identità dell’ISS Lisbona sin dall’inizio, e SPARK applica lo stesso principio agli insegnanti stessi. Proprio come gli studenti sono incoraggiati a imparare gli uni dagli altri e gli uni con gli altri, gli insegnanti svilupperanno la loro pratica condividendo ciò che funziona tra le classi, i dipartimenti e i livelli scolastici.

SPARK riunisce un gruppo di “ISS Teaching & Learning Fellows”. Si tratta di docenti provenienti da diversi dipartimenti, sia della scuola primaria che secondaria, che si sono offerti volontari per guidare il progetto parallelamente alla loro attività didattica.

I membri del gruppo si incontrano settimanalmente e affrontano un tema alla volta, seguendo un ciclo in tre fasi. Innanzitutto, esaminano la ricerca e raccolgono testimonianze dagli studenti dell’ISS di Lisbona su ciò che attualmente funziona. Successivamente, sperimentano le strategie nelle proprie classi, aprendo le porte affinché i colleghi possano osservare e riflettere su cosa sia cambiato per gli studenti. Infine, condividono i risultati con l’intero corpo docente attraverso sessioni di coaching e formazione del personale. Ogni ciclo completato aggiunge una nuova sezione al quadro di riferimento.

Questa fase finale è fondamentale per lo scopo del progetto. L’intenzione è che le pratiche sviluppate e testate dai borsisti vengano adottate in tutta la scuola, anziché rimanere limitate a un piccolo gruppo.

Unire gli approcci

L’ISS di Lisbona è una scuola IB World School che offre i programmi PYP, MYP e DP. È inoltre una scuola High Performance Learning (HPL), che segue un approccio basato su dati concreti fondato sulla convinzione che tutti gli studenti possano raggiungere risultati eccellenti quando vengono loro insegnate le capacità di pensiero, i valori e gli atteggiamenti che caratterizzano gli studenti di alto livello. La scuola si avvale inoltre del quadro di riferimento per l’insegnamento e l’apprendimento di Dukes.

Crediti: Immagine fornita; Autore: Dukes Education;

Questi approcci si sovrappongono già in molti ambiti, quali la riflessione, l’autoregolazione e l’autonomia degli studenti. Anziché gestirli in parallelo, i Fellows ne individueranno le connessioni e descriveranno cosa significano nella pratica in una classe dell’ISS Lisbon.

Primo tema: il feedback

Il primo tema, “Il feedback che fa progredire l’apprendimento”, parte dal principio che il feedback ha successo solo se, di conseguenza, l’apprendimento cambia. I borsisti esploreranno cosa ostacola un feedback efficace, sia per gli insegnanti che per gli studenti, ed esamineranno quali forme e strategie sono più suscettibili di avere un impatto significativo sull’apprendimento degli studenti. Una domanda guiderà ogni sperimentazione in classe: cosa stanno facendo gli studenti in modo diverso grazie al feedback?

Il tema dovrebbe portare alla definizione di una serie di “Principi di feedback dell’ISS”, una raccolta di esempi tratti dalle aule della scuola stessa e una sessione di formazione per tutto il personale docente, condotta dai borsisti. I temi successivi di quest’anno includono: come imparano gli studenti, le sfide per tutti gli studenti, le routine di pensiero e la metacognizione, la formulazione di domande e l’autonomia degli studenti.

Un progetto a lungo termine

Il quadro di riferimento prenderà forma gradualmente nel corso dell’anno, e il lavoro è solo all’inizio.

«Non vogliamo un quadro di riferimento che finisca in un cassetto. Ne vogliamo uno scritto e fatto proprio dai nostri insegnanti, fondato sia sulla ricerca che sulle evidenze provenienti dalle nostre stesse aule, e che i genitori possano riconoscere nella giornata dei propri figli», ha affermato il signor Ferreira.

L’obiettivo è chiaro: garantire che i punti di forza già presenti nelle aule dell’ISS di Lisbona vengano condivisi e valorizzati in tutta la scuola, in linea con la sua visione di «Apprendimento attraverso la condivisione».

Le prime sessioni SPARK inizieranno all’inizio di novembre.

Scoprite oggi stessodi più su ISS Lisbona e sui suoi programmi accademici.

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