Portugal bestätigt flexible KI-Richtlinien für Schulen

Bildungsminister Fernando Alexandre erklärt, die neuen Leitlinien seien unverbindlich, sodass sich die Schulen an technologische Entwicklungen anpassen und gleichzeitig dem Lernen der Schüler Vorrang einräumen könnten.

in · 16 Okt. 2026, 10:33 · 0 Kommentare

Der Minister für Bildung, Wissenschaft und Innovation erklärte heute, dass die neuen Leitlinien zum Einsatz künstlicher Intelligenz (KI) an Schulen nicht verbindlich sein werden, und betonte dabei einen pädagogischen Ansatz, der es den Schulen ermöglicht, mit der rasanten technologischen Entwicklung Schritt zu halten.

„Es handelt sich um Leitlinien“, erklärte Fernando Alexandre gegenüber der Nachrichtenagentur Lusa am Rande der Weltkonferenz zur Entwicklung der beruflichen und technischen Bildung, die derzeit in der chinesischen Stadt Tianjin stattfindet.

Der Minister erklärte, dass KI Chancen für die Entwicklung der Fähigkeiten der Schüler und die Verbesserung der Unterrichtspraktiken biete, aber auch Risiken mit sich bringe, die sich mit dem Aufkommen neuer Anwendungen weiterentwickelten.

„Eine der Botschaften der Leitlinien ist genau die Fähigkeit, sich an die neuen Anwendungen und Möglichkeiten anzupassen, die sich ergeben“, erklärte er.

Laut Fernando Alexandre besteht das Ziel darin, Schulen und Lehrkräften dabei zu helfen, Technologie effektiv zu nutzen, wobei die Verbesserung des Lernens im Vordergrund steht.

Der Minister betonte, dass die Entwicklung digitaler Kompetenzen im Mittelpunkt der Strategie der Regierung stehe, warnte jedoch, dass die Einführung neuer Tools in Schulen mit Regeln und einer Bewertung ihres Nutzens einhergehen müsse.

Als Beispiel nannte er die Regelung der Handynutzung in Schulen und den Rückgang der Nutzung digitaler Lehrbücher in den letzten zwei Jahren.

„In den letzten zwei Jahren ist die Nutzung digitaler Lehrbücher deutlich zurückgegangen, gerade weil der Nachweis ihres Nutzens nicht eindeutig war“, erklärte er.

KI-Leitlinien zur öffentlichen Konsultation freigegeben

Fernando Alexandre erklärte, dass die Leitlinien zur künstlichen Intelligenz das Ergebnis der im vergangenen Jahr geleisteten Arbeit seien, in deren Rahmen verschiedene Einrichtungen konsultiert und Hunderte von Beiträgen gesammelt worden seien.

Das Dokument, das am Donnerstag zur öffentlichen Konsultation freigegeben wurde, zielt nun darauf ab, weitere Beiträge von Schulen und der Bildungsgemeinschaft zu sammeln.

Der Minister gab zudem bekannt, dass die Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (OECD), die die Reform des portugiesischen Bildungssystems begleitet, ebenfalls einen Beitrag zu dem Dokument leisten soll, insbesondere im Bereich der digitalen Transformation.

Die Rolle der KI bei der Leistungsbewertung von Schülern

Auf die Frage nach der Möglichkeit, den Stellenwert mündlicher und Präsenzprüfungen bei der Bewertung des Wissens der Schüler zu erhöhen – in einer Zeit, in der viele Aufgaben mithilfe künstlicher Intelligenz erledigt werden –, hielt Fernando Alexandre diese Überlegung insbesondere im Hochschulbereich für relevant.

„In der Grund- und Sekundarschulbildung hat dies keine große Relevanz“, erklärte er mit Blick auf den Anteil der außerhalb des Unterrichts erbrachten Leistungen bei der Bewertung der Schüler.

Der Gouverneur räumte jedoch ein, dass der Einsatz künstlicher Intelligenz Auswirkungen sowohl auf den Unterricht als auch auf die Leistungsbewertung habe.

„Diese Richtlinien wirken sich nicht nur auf den Unterricht, sondern auch auf die Bewertung aus“, betonte er.

Fernando Alexandre erinnerte daran, dass er als Universitätsprofessor bereits im Jahr 2022 das Bewertungsmodell für ein Fach aufgrund des Einsatzes von KI-Tools geändert hatte.

„Im Jahr 2022 habe ich die Leistungsbewertung noch während des Semesters geändert, da sie eine schriftliche Komponente enthielt, die durch mündliche Präsentationen ersetzt wurde“, erklärte er.