Ideiglenesen tanítás nélküli osztályok (42,5%), a toborzási csoportok beosztása (40%) és a túlterhelés (38%) – a tanári hiányból eredő ezen hatások közül legalább egyet a szakszervezeti szervezet kérdőívére válaszoló iskolák 63,7%-a tapasztalt, amint azt a Sintra településen, Queluzban található Ruy Belo Iskolacsoport Monte Abraão EB1 Iskolájában és Óvodájában tartott sajtótájékoztatón mutatták be.

„A válaszok mindössze 36,2%-a jelzi, hogy nem voltak problémák a tanárhiánnyal kapcsolatban” – ez az adat az egyik legfontosabb megállapítása annak a szeptember első két hetében végzett felmérésnek, amely az iskolacsoportok (AE) vagy a nem csoportosított iskolák (EnA) 29,2%-ának igazgatóitól gyűjtött válaszokat.

„A probléma súlyosbodott, és az igazgatók harmada nehézségeket jósol a [2026/2027-es] tanév egészére” – áll a kutatási eredményekben, amely tovább részletezi, hogy „a válaszadók 59,2%-a szerint nem lehet előrejelzéseket tenni”, ami „aggodalomra ad okot”.

Egy sajtótájékoztatón, amelyet „éppen az egyik, a tanárhiány által leginkább érintett iskolakerülethez tartozó” iskolában tartottak, a Fenprof egyik főtitkára, Francisco Gonçalves megjegyezte, hogy a tanárhiány problémája a Lisszaboni körzetben súlyosbodott, amelyet Setúbal, Faro, Leiria és Porto körzetei követnek, és ez különösen az első ciklusban, valamint olyan tantárgyakban érezhető, mint a portugál nyelv és a matematika.

„A speciális oktatás is az egyik legkevésbé ellátott toborzási csoport” – hangsúlyozta.

A Fenprof adatai szerint a múlt héten „a becslések szerint több mint 110 000 diák maradt teljes tanári gárda nélkül.”

Arra becsülve, hogy szeptemberben és októberben 1 102 tanár vonul nyugdíjba, a szakszervezeti vezető az oktatási minisztert vádolta, mondván, hogy „az iskolákban felmerülő problémákat nem lehet napi bejelentésekkel megoldani”.

Az iskolába nem járó diákok problémájával kapcsolatban hozzátette: „a helyzet az Oktatási Minisztérium átszervezésével tovább romlott”, utalva az időközben végrehajtott belső működési átalakításokra.

A Fenprof által gyűjtött adatok szerint egyedül Sintra településen 744, Lisszabonban pedig 550 olyan diák van, aki nem jár iskolába – sorolta fel Francisco Gonçalves.

A tanári létszámhiány mellett az iskolák a technikai felszereltség, az épületek állapota és az iskolai közlekedés terén tapasztalt problémákra is rámutatnak.

A digitális átállás témájában az iskolák 65,8%-a tartja a számítógépes felszerelést „elégtelennek és elavultnak”, 28,3% pedig azt állítja, hogy „azok még működőképesek sem”.

A Fenprof az oktatási intézmények éghajlati viszonyokra adott reakcióját is „az egyik legaggasztóbb megállapításnak” tartja, amely egy „strukturális problémára” utal.

Az iskolák „rosszul vannak felkészülve a szélsőséges hőmérsékleti viszonyokra”: a válaszok 40%-a a hideget, 27%-a a meleget, 22%-a pedig a csapadékot említi.

A közlekedés és az ingázás tekintetében a válaszadók 32%-a „a hálózat vagy a menetrendek megfelelőségével kapcsolatos problémákat” jelöl meg.

A kutatási eredmények – ahogyan azt a Fenprof kiemeli – azt mutatják, hogy „az iskolák működésének nehézségei nem korlátozódnak a tanárok hiányára”, és hogy „továbbra is fennállnak a humánerőforrással, a felszereléssel, az épületekkel, a hőmérsékleti viszonyokkal, a közlekedéssel és a diákok támogatásával kapcsolatos strukturális problémák, amelyek rontják az oktatási szolgáltatások minőségét”.

Ebben a helyzetben a kormány „számíthat a Fenprofra és a tanárokra”, ha „ténylegesen meg akarja oldani a tanárhiány problémáját”. Ellenkező esetben a szakszervezet továbbra is az „ellenállás és a küzdelem” útját fogja járni, nevezetesen október 5-én, a Tanárok Világnapján, utcai tüntetésekkel.