Classi temporaneamente prive di attività didattiche (42,5%), assegnazione dei gruppi di reclutamento (40%) e sovraccarico di lavoro (38%) – almeno uno di questi effetti derivanti dalla carenza di insegnanti è stato riscontrato dal 63,7% delle scuole che hanno risposto al questionario elaborato dalla struttura sindacale, presentato in occasione di una conferenza stampa presso la scuola EB1 e l’asilo di Monte Abraão, del Gruppo Scolastico Ruy Belo, a Queluz, nel comune di Sintra.

«Solo il 36,2% delle risposte indica che non si sono verificati problemi legati alla carenza di insegnanti» – questo dato è uno dei punti salienti di un’indagine condotta nelle prime due settimane di settembre, che ha raccolto le risposte dei presidi del 29,2% dei gruppi scolastici (AE) o delle scuole non raggruppate (EnA).

«Il problema si è aggravato e un terzo dei presidi prevede difficoltà per tutto l’anno scolastico [2026/2027]», si legge nei risultati della ricerca, che precisano inoltre che «il 59,2% degli intervistati afferma che non è possibile fare alcuna previsione», il che costituisce «motivo di preoccupazione».

In una conferenza stampa tenutasi in una scuola appartenente «proprio a uno dei distretti scolastici più colpiti dalla carenza di insegnanti», uno dei segretari generali della Fenprof, Francisco Gonçalves, ha osservato che il problema della carenza di insegnanti si è aggravato nel distretto di Lisbona, seguito dai distretti di Setúbal, Faro, Leiria e Porto, ed è particolarmente sentito nel primo ciclo e in materie come il portoghese e la matematica.

«Anche l’educazione speciale è uno dei settori più trascurati nelle assunzioni», ha sottolineato.

Secondo i dati della Fenprof, la scorsa settimana «le stime indicavano oltre 110.000 studenti privi di tutti gli insegnanti».

Stimando che 1.102 insegnanti andranno in pensione a settembre e ottobre, il leader sindacale ha puntato il dito contro il ministro dell’Istruzione, affermando che «i problemi [nelle scuole] non si risolvono con annunci quotidiani».

Riguardo al problema degli studenti privi di istruzione, ha aggiunto: «La situazione è peggiorata con lo smantellamento del Ministero dell’Istruzione», alludendo alle trasformazioni operative interne attuate nel frattempo.

Secondo i dati raccolti dalla Fenprof, solo nel comune di Sintra si contano 744 studenti senza istruzione, mentre a Lisbona sono 550, ha elencato Francisco Gonçalves.

Oltre alla carenza di insegnanti, le scuole segnalano problemi relativi alle attrezzature tecnologiche, alle condizioni degli edifici e al trasporto scolastico.

Per quanto riguarda la transizione digitale, il 65,8% delle scuole ritiene che le attrezzature informatiche siano «insufficienti e obsolete», mentre il 28,3% afferma che «non sono nemmeno funzionanti».

La Fenprof considera inoltre la risposta degli istituti scolastici alle condizioni climatiche «una delle conclusioni più preoccupanti», che rivela un «problema strutturale».

Le scuole sono «poco preparate ad affrontare temperature estreme»: il 40% delle risposte cita il freddo, il 27% il caldo e il 22% le precipitazioni.

Per quanto riguarda i trasporti e gli spostamenti, il 32% degli intervistati individua «problemi legati all’adeguatezza della rete o degli orari».

I risultati della ricerca – sottolinea Fenprof – dimostrano che «le difficoltà nel funzionamento delle scuole non si limitano alla carenza di insegnanti» e che «persistono problemi strutturali legati alle risorse umane, alle attrezzature, agli edifici, alle condizioni termiche, ai trasporti e al sostegno agli studenti, che incidono sulla qualità dei servizi educativi».

In questo scenario, il Governo «può contare sulla Fenprof e sugli insegnanti» se vuole «risolvere davvero il problema della carenza di insegnanti». In caso contrario, la struttura sindacale proseguirà sulla via dell’«opposizione e della lotta», in particolare il 5 ottobre, Giornata mondiale degli insegnanti, con manifestazioni di piazza.